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Spectacle L’eau…. une ressource durable CM

Lundi 10 mai, nous avons accueilli Damien de Planète Mômes. Il nous a présenté son spectacle interactif « L’eau… une ressource durable ? ».

Nous avons d’abord observé la faune et la flore autour de l’eau avec Warren.

Puis nous avons revu les différents états de l’eau :

  • liquide avec Nolann
  • solide avec Maëlys
  • gazeux avec Laélia

Alix, Julie et Valentine sont venues sur scène représenter la molécule de l’eau : H2O. La molécule d’oxygène en rouge et les 2 molécules d’hydrogène en bleu.

Lorsque l’eau est à l’état solide, les molécules sont très proches.

Lorsque l’eau est à l’état liquide, les molécules sont un peu plus éloignées.Lorsque l’eau est à l’état gazeux, les molécules sont très éloignées.

 

Ensuite, nous avons révisé le cycle de l’eau avec Timéo : évaporation, précipitation, infiltration et ruissellement n’ont plus de secret pour nous !

Antoine est venu sur scène pour nous montrer sur la carte du monde les pays qui ont de faibles précipitations et ceux qui en ont beaucoup, comme la saison des moussons en Asie.

 

Nous n’avons pas tous le même accès à l’eau potable : 1 habitant sur 7 dans le monde n’y a pas accès. Damien nous a proposé un petit quizz sur la consommation d’eau. Noam, Louka, Manon et Esther étaient chargés de tenir les affiches. Un bain, c’est environ 300 L d’eau alors qu’une douche, c’est 60 L !

Autre quizz avec Tom, Justin, Zorane, Mathéo et Lény. Combien de litres d’eau consomme un Européen  ? (300 L) un Américain du nord ? (400 L) un Africain ? (30 L)

Dernier travail de mémoire avec Esteban et quelques mots clés cités tout au long de cette heure et demie de spectacle : ruissellement, infiltration, solide, liquide…

Pour clore le spectacle, nos 3 gouttes d’eau et nos molécules sont revenues et ont salué le public avec Damien.

« C’était amusant, c’était bien. » « Le monsieur était gentil. » « Il nous faisait participer. »

« Les images étaient belles ! »

Merci à Damien  et merci à l’APEL d’avoir financé ce spectacle !

 

Actions de solidarité du carême

Notre action « bol de riz » avec le collège Sainte-Anne pour le carême : 

Cette année, les bénéfices de notre action bol de riz ont été versés à l’association Mirana, qui vient en aide aux enfants à Madagascar (http://asso-mirana.fr)

Les élèves du CE1 au CM2 pour la remise du chèque.

 

Un chèque d’un montant de 1513€94 a été remis à une membre de l’association. Cet argent va permettre aux enfants de faire des activités pendant les vacances scolaires. 

Merci à tous ceux et toutes celles qui ont participé au bol de riz !

Notre deuxième action de solidarité : récolter des denrées pour l’association « le petit chariot de Galerne »

Nous avons récolté plus de 31 kg de denrées ! Bravo à tous !

 

Journée mondiale de l’eau (4)

En CM B: Nous avons fait des ateliers pour réfléchir à la place de l’eau dans le monde, l’urgence qu’il y a à la préserver, à l’économiser.

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Nous avons eu la chance de réaliser par ailleurs des pliages en forme de bateaux (atelier ludique)

Nous avons également tenté une expérience, mais cela n’a pas fonctionné car il ne faisait pas assez chaud! Nous retenterons au mois de juin!

La journée mondiale de l’eau (3)

Journée mondiale de l’eau: en  GS CP Nous avons commencé la journée par échanger sur l’importance de l’eau dans notre vie quotidienne et  rappeler comment utiliser l’eau tout en la préservant.

Puis nous nous sommes particulièrement intéressés à l’eau de pluie : D’où vient-elle ? Comment se forme-t-elle ?

Chacun a proposé son idée puis nous avons fait une expérience par petits groupes : fabriquer de l’eau de pluie artificielle !

C’était un peu difficile. Nous n’avons pas vu apparaître une averse mais quelques gouttes tout de même !!

Les autres groupes ont essayé de rendre l’eau sale (eau + sable, huile, sel, …) plus propre…

Nous avons terminé la journée par découvrir un objet : le pluviomètre. Nous en avons fabriqué un pour la classe que nous avons accroché dehors.

Chaque matin, nous devons relever la quantité de pluie tombée et renseigner un tableau de précipitations sur l’ordinateur.

La journée mondiale de l’eau (2)

en CE1:

L’eau sale peut-elle redevenir propre ?

Que deviennent les eaux usées de nos habitations ?

Quel est le rôle d’une station d’épuration ?

 

Les CE1 ont réfléchi à cette question et par groupe de 3 ou 4, ils ont testé différents moyens de nettoyer l’eau. Passoire, écumoire, filtre à café, savon, brosse…tout a été testé !

 

Voici nos conclusions : Il est très difficile de nettoyer l’eau complètement. Quand l’encre est mélangée à l’eau, il est impossible de l’enlever. Et quand on filtre l’eau boueuse, elle devient plus claire mais il reste quand même de la terre. Enfin, le savon ne nettoie pas l’eau, au contraire !

 

Donc, il est facile de polluer l’eau mais beaucoup plus difficile de la rendre propre !

 

Ensuite, à l’aide de documents vidéos, nous avons vu le chemin que parcourent les eaux usées jusqu’à la station d’épuration puis comment l’eau est dépolluée.

La journée mondiale de l’eau (1)

Le lundi 22 mars a eu lieu la journée mondiale de l’eau.

Cette journée était reliée à notre projet pédagogique, devenir éco citoyen, cette année sur le thème de l’eau.

Dans chaque classe, ont été proposées des expériences, des temps de réflexion autour de l’eau…

Lundi 22 mars, journée mondiale de l’eau: en classe de MS-GS

Nous avons fait une expérience sensée nous expliquer comment se forme la pluie, c’est bien mais ça ne marche pas forcément, enfin un peu…

Notre experte en quilling, nous a expliqué comment faire un poisson avec une bande de carton que l’on a enroulé, le résultat est très beau !

Et puis, nous avons plié du papier, c’est difficile de se repérer et d’orienter sa feuille mais Sylvie nous a bien expliqué comment faire un poisson en origami…

Enfin, nous avons essayé de réfléchir à la manière dont nous pourrions économiser l’eau que nous utilisons tous les jours.

Les cents jours d’école en CE1

Vendredi 2 avril, nous avons fêté les cents jours d’école depuis la rentrée !

Pour fêter dignement cette journée, des élèves ont réalisé des collections de 100 objets ou ont écrit le nombre 100 de différentes manières.

 

 

Nous avons aussi accompli des défis sportifs collectifs : 25 élèves ont participé, donc le calcul fut vite fait ! 4X25=100 !!!

Nous avons ainsi fait : 100 tours de cour, 100 dribbles, 100 sauts pieds joints, 100 sauts à cloche-pied, 100 sauts à la corde à sauter…

et aussi 100 descentes de toboggan ! Bon, pour ce défi, nous en avons sûrement fait un peu plus… 

Nous avons terminé cette journée en réalisant 100 énigmes mathématiques.

Le suspens et la pression étaient à son comble car la centième énigme fut validée à 16h27 sous les cris de joie de toute la classe !

Journée Défis des 100 jours en GS CP

Nous avons pu fêter les 100 jours d’école (que nous attendions avec impatience) avant le retour de l’école à la maison !!

C’est parti pour une journée de défis autour du nombre 100!

• 1er défi : réaliser une collection de 100 objets et les disposer pour former le nombre « 100 »

Pour compter plus facilement, nous avons appris que 100 = 10 paquets de 10

• 2ème défi (fil rouge au cours de la journée) : la classe devait réaliser 100 tours de cour, avec une moyenne de 4 par élève ! (J’ai oublié de prendre des photos mais je confirme que le défi a été relevé haut la main!)

• 3ème défi (fil rouge) : trouver 50 prénoms de filles et 50 prénoms de garçons présents dans l’école! Les GS CP ont donc dû mener leur enquête pendant les récréations…

• 4ème défi (pour les CP) : résoudre 100 énigmes mathématiques avant la récré

• 5ème défi : marquer 100 buts au pied ou en lançant le ballon (Pour que ce soit plus simple, il n’y avait pas de gardien !)

Et pour terminer la journée, la traditionnelle photo avec les lunettes « 100 » confectionnées le matin.

 

La période 4 en CM A

Voici quelques unes de nos activités au cours de cette période un peu écourtée :

  • des expériences autour de l’eau : dans quel type de sol l’eau s’infiltre le mieux ?
  • la journée de l’eau : Madagascar et l’eau. Nous avons découvert les problèmes d’approvisionnement de l’eau.

 

  • la course d’orientation dans le parc de la Mabiterie (à suivre en période 5…, pour le plus grand plaisir des élèves 😉 )
  • les défis « 100 » pour le 100ème jour d’école
    100 pièces de puzzles

    10 pièces de puzzle

    Construction avec 100 cubes

    Le nombre 100 avec 100 revues !