En lien avec notre projet d’école, nous sommes allés à Cap Loire pour découvrir la faune des bords de Loire.

Voici le programme de notre journée :

Nous avons passé la matinée avec Guillaume, animateur nature de Cap Loire et nous avons

appris à utiliser des jumelles pour observer des sternes et des cormorans. 

Ensuite, nous avons joué les détectives en retrouvant les animaux des bords de Loire à partir  de leurs traces. (chouette, castor, ragondin, capricorne, libellule…)

Midi : l’heure du pique-nique et de la détente ! Les enfants ont profité de cette pause pour visiter le bateau : le Cap vert présent dans le jardin de Cap Loire.

L’après-midi : Ce fut l’heure de la promenade tant attendue  en bateau sur la Loire !

Les différentes activités proposées à bord ont permis aux enfants de découvrir le transport fluvial, les caractéristiques de la Loire et de faire la connaissance d’un nouvel oiseau : l’hirondelle des rivages, à ne pas confondre avec l’hirondelle de fenêtre.

Nous avons passé une très bonne journée, au soleil et tous les élèves étaient ravis de cette sortie !

Vendredi 2 juillet, c’était le jour de la sortie tant attendue à Cap Loire.

Nous avons démarré la journée par la balade sur la Ligériade pour observer les bords de Loire, identifier certains oiseaux: nous avons eu la chance de voir des cormorans pêcher des poissons.

Après l’incontournable pique-nique, Guillaume nous a emmenés à la découverte des petites bêtes aquatiques et terrestres. Il nous a demandé d’en attraper et de les identifier : têtards, notonectes, insectes, arachnides, …

Nous avons beaucoup apprécié cette journée spéciale.

Nous avons eu la chance de participer cette année à une découverte de la danse contemporaine. Marie Evano, danseuse professionnelle est venue tous les vendredis des mois de mai et juin nous initier à l’art chorégraphique.

Cet atelier de danse a permis à chacun de développer son expression corporelle et sa créativité.

En lien avec notre projet d’école, les élèves ont crée une danse sur le thème des animaux marins. Pour finir, les élèves ont présenté leur danse à la classe de CE1/CE2.

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Voici quelques vidéos…

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Yoan, entraineur aux clubs de Varades et Anetz, est intervenu 4 fois auprès des classes de GS-CP, CE1, CM B et CM A pour une découverte du basket ball.

Les élèves ont pu découvrir les règles du basket lors de la première séance. Puis, ils ont travaillé les passes et les dribbles. Pour terminer, ils ont effectué quelques matchs.

Merci à Yoan pour son investissement !

Après de longs mois d’attente, nous avons enfin pu accueillir Marie, intervenante en Danse, elle va nous initier à la danse tous les vendredis.

Tout d’abord, nous avons appris à nous regrouper dans le calme pour pouvoir s’écouter, à se déchausser en silence, puis à adopter un comportement et une posture digne d’un danseur …

Après plusieurs échauffements en douceur, nous avons commencé à travailler par binôme en musique. Marie nous a demandé d’apprendre à utiliser notre corps pour sculpter une position fixe. Cette position fixe devait nous permettre d’essayer de ressentir ce que le travail de l’autre procurait chez nous : une sensation de chaleur, une sensation d’air frais qui passe à côté de nous et nous berce ….ou nous anime !

Puis nous avons essayé d’imaginer une danse avec un tissu qui voyagerait dans l’air avec grâce et précision …si possible !

Chacun des élèves s’est investi avec de plus en plus d’engagement et de créativité.

Nous avons appris à écouter la musique, ses différents rythmes et tonalités, puis nous avons adapté nos mouvements à ces variations…

Déjà le début d’un grand spectacle !

Enfin, à la fin de chaque séance, tout danseur s’étire et se recentre comme il se doit !

Bravo les danseurs !

Vendredi 28 mai,  la leçon de mathématiques nous a permis de découvrir les solides de plus près…de bien belles perspectives ! Voici la recette en 6 étapes :

1ère étape : les ingrédients :

• Pâte à modeler
• Cure-dents
• des bâtons
• des raccords
• un rouleau de scotch ou un tube de colle
• un peu d’observation
• une pincée de créativité

2ème étape : identifions les solides que nous connaissons déjà :

  Le cube

Les dés 

3ème étape : après avoir observé que les cubes possèdent 6 faces identiques et que ces faces sont des carrés, nous remarquons qu’ils ont 8 sommets et 12 arêtes.

4ème étape : aux fourneaux ! A partir des pièces proposées, les élèves de CE2 ont choisi celles permettant de fabriquer un cube

5ème étape : puis ils sont passés au dressage

Bravo pour ces polyèdres !

Pendant ce temps, dans la cuisine des élèves de CE1, les élèves fabriquent des carrés, des triangles, des rectangles avec de la pâte à modeler, des bâtons, des raccords ronds….

….qu’ils ont assemblés pour fabriquer des polyèdres à leur tour :

Bravo les cuisiniers !

Comme nous avions très faim, les élèves ont continué leurs fabrications de polyèdres à partir d’un patron :

Enfin, la dernière étape : avant de procéder à la vaisselle, nous avons résumé ensemble ce que nous avons appris cette recette de mathématiques :

• on obtient un solide à partir de figures planes (carrés, triangles, rectangles)
• on construit un solide si on assemble des figures qui ont au moins un côté de la même longueur
• il faut 6 carrés égaux pour réaliser un cube

Bravo à tous et merci car nous nous sommes bien régalés !

Vendredi 2 avril, nous avons fêté les cents jours d’école depuis la rentrée !

Pour fêter dignement cette journée, des élèves ont réalisé des collections de 100 objets ou ont écrit le nombre 100 de différentes manières.

Nous avons aussi accompli des défis sportifs collectifs : 25 élèves ont participé, donc le calcul fut vite fait ! 4X25=100 !!!

Nous avons ainsi fait : 100 tours de cour, 100 dribbles, 100 sauts pieds joints, 100 sauts à cloche-pied, 100 sauts à la corde à sauter…

et aussi 100 descentes de toboggan ! Bon, pour ce défi, nous en avons sûrement fait un peu plus… 

Nous avons terminé cette journée en réalisant 100 énigmes mathématiques.

Le suspens et la pression étaient à son comble car la centième énigme fut validée à 16h27 sous les cris de joie de toute la classe !

Nous avons pu fêter les 100 jours d’école (que nous attendions avec impatience) avant le retour de l’école à la maison !!

C’est parti pour une journée de défis autour du nombre 100!

• 1er défi : réaliser une collection de 100 objets et les disposer pour former le nombre « 100 »

Pour compter plus facilement, nous avons appris que 100 = 10 paquets de 10

• 2ème défi (fil rouge au cours de la journée) : la classe devait réaliser 100 tours de cour, avec une moyenne de 4 par élève ! (J’ai oublié de prendre des photos mais je confirme que le défi a été relevé haut la main!)

• 3ème défi (fil rouge) : trouver 50 prénoms de filles et 50 prénoms de garçons présents dans l’école! Les GS CP ont donc dû mener leur enquête pendant les récréations…

• 4ème défi (pour les CP) : résoudre 100 énigmes mathématiques avant la récré

• 5ème défi : marquer 100 buts au pied ou en lançant le ballon (Pour que ce soit plus simple, il n’y avait pas de gardien !)

Et pour terminer la journée, la traditionnelle photo avec les lunettes « 100 » confectionnées le matin.

Œuvre collective

« Tracez un point devant vous. Décalez vous d’une place vers la droite. Tracez un cercle autour du point, … »

Voici quelques exemples des consignes données par Cécile pour créer notre fresque collective. Il fallait être bien attentifs !!

Nous nous en sommes pas trop mal sortis…

Nous sommes fiers de vous présenter, comme si vous y étiez, les étapes de création de notre œuvre colorée et graphique, à l’image de l’univers de Hervé Tullet !!

Le roi Turlututu et Blop nous ont accompagnés pour la dernière séance.

On ne compte plus tous les Blop que nous avons réalisés !

Atelier « Dessine avec contraintes »

Et comme toujours, la lecture d’albums…Un moment privilégié !

A l’heure où le Vendée Globe s’achève puisque le dernier concurrent , Ari Huusela, vient de franchir la ligne d’arrivée, nous sommes heureux de vous présenter nos 26 imocas made in Varades !

Comme vous pouvez le voir, certains affrontent déjà une mer agitée !