Pour découvrir la symétrie, quoi de mieux que d’utiliser son corps et la nature !
Voici nos créations :
Marie est venue tous les lundis des mois d’avril, mai et juin nous proposer une initiation à la danse sur ce thème : De l’Afrique vers l’Amérique
En partant des danses africaines, nous sommes allés aux Etats-Unis voir le travail harassant des esclaves dans les champs et nous avons vu à quel point leur culture a influencé la danse américaine avec l’apparition de la danse jazz puis du hip-hop.
Voici notre création !
Des ateliers jardinage sont proposés aux enfants sur le temps du midi pour entretenir et embellir notre jardin pédagogique.
Au programme : – semis de radis et de carottes en pleine terre
– semis de potirons, tomates, thym… sous abris
– nettoyage des fraisiers, de la menthe et désherbage des parcelles
Il y a du travail !
Ce mois-ci, nous profitons des muscaris, des soucis, du début du fleurissement des tulipes et des nombreuses fleurs sauvages.
Mais une sortie au jardin c’est aussi, voir des escargots, des lézards, des vers de terre, différents insectes et des oiseaux.
Sur la cour, les pensées sont toujours en fleurs depuis cet automne.
Quoi de mieux que de faire des maths en pleine nature ?
Pour découvrir les centaines et concrètement, la valeur de chaque chiffre dans un nombre, nous sommes allés travailler dans le parc de la Mabiterie.
Voici notre base de travail : – un brin d’herbe = 1 unité – un bout de bois = 1 dizaine – une feuille = 1 centaine
A partir de cela, les enfants devaient recomposer le nombre demandé…
ou bien inversement, trouver le nombre proposé par un autre groupe.
La semaine suivante, nous avons utilisé le même principe pour jouer à la marchande.
Les enfants ont crée des tableaux de nature et choisi un prix de vente. Pendant ce temps là, l’autre partie de la classe a collecté de « l’argent naturel » : brins d’herbe, bout de bois et feuilles.
Puis, l’heure d’ouverture des magasins a sonné et les affaires ont commencé !
Voici des marchands et des clients heureux, malgré le froid !
Pour célébrer cette année olympique en CE1, nous avons découvert Paris et plus particulièrement certains de ses monuments emblématiques : L’Arc de Triomphe, Notre Dame, Le Louvre et bien sûr la Tour Eiffel !
Les tableaux de Robert Delaunay, grand amoureux de la Dame de Fer nous ont inspirés. Voici quelques-unes de nos productions…
Vendredi 12 mai, nous sommes allés visiter le moulin de l’Epinay à la Chapelle Saint Florent.
Après avoir découvert en classe les différentes exploitations de l’air par l’Homme, cette visite nous a permis de voir concrètement comment fonctionne un moulin et quelles sont les différentes étapes qui permettent de transformer le blé en farine.
Programme de la journée :
Le matin : visite guidée du moulin et découverte de de la salle d’exposition.
Les enfants ont beaucoup aimé manipuler les différentes machines !
Après un temps de pique-nique et de jeux sur un espace aménagé, l’après midi, nous avons fait du pain. Nos cinq sens étaient en éveil !
Nous avons passé une très bonne journée !
Un grand merci aux parents qui nous ont accompagnés
Eléonore, intervenante en musique est venue tous les mardis des mois de janvier, février et mars nous familiariser avec le chant et le rythme.
Au programme : apprentissage de 3 chansons et d’une chanson rythmée autour du thème des 4 éléments (eau, air, feu, terre) et de la protection de notre belle planète.
Le but du projet : proposer un concert à toute l’école, accompagné des classes de GS-CP et CE1-CE2
Toutes nos séances commençaient systématiquement par un échauffement…
ensuite, nous apprenions nos chansons…
ou des rythmes à l’aide de claves ou de coquilles Saint-Jacques !
Puis, le grand jour approcha vite.
Le jour J : mardi 21 mars
Voici quelques extraits de notre spectacle : IMG_2819 IMG_2817 IMG_2816 IMG_2825
Le concert s’est très bien passé !
Côté classe
Nous avons débuté notre découverte du monde végétal par une petite chasse aux graines…
Pomme, poire, banane, kiwi, clémentine, noix, raisin : mais où se cachent les graines ? Nous avons appris que les graines peuvent être très variées, avec des tailles, des couleurs et des formes différentes. Ensuite, nous avons observé l’intérieur d’une graine de haricot rouge à l’aide d’une loupe binoculaire.
Quelques gourmands n’ont pas résisté… Pas de gaspillage !
Comment faire germer une graine ?
Nous avons émis plusieurs idées : la graine a-t-elle besoin de lumière, de chaleur, d’eau, de terre pour germer ? Pour valider nos hypothèses, nos graines ont été soumises à rude épreuve. Nous avons tout testé, en suivant une démarche scientifique rigoureuse.
Par exemple, certains pots n’ont pas été arrosés, d’autres ont été placés sous un carton ou encore dehors..
Voici nos conclusions : Pour germer, une graine a besoin d’eau, d’un substrat (coton ou terre) et de chaleur.
Puis, pour continuer son développement, une plante a besoin de lumière, d’eau, de chaleur et de terre.
Voici le résultat…
Côté jardin
A l’automne, nous avons désherbé, bêché et planté des bulbes de tulipes, de crocus et de jonquilles.
Depuis, le mois de janvier nous allons une fois par semaine profiter de notre jardin. Nous avons ainsi pu voir nos fleurs sortir de terre et s’épanouir.
Cette visite hebdomadaire a été aussi l’occasion de se familiariser avec les chants de certains oiseaux comme la mésange charbonnière, la mésange bleue, le moineau ou encore la grive musicienne.
Depuis l’arrivée des beaux jours, les travaux de jardinage ont repris et nous avons planté des pommes de terre. Il y a toujours deux équipes : ceux qui travaillent et ceux qui se reposent et profitent du soleil !
Mardi 28 septembre, nous sommes allés prendre un bon bol d’air pur dans le parc de l’IME de Varades. Maxime nous a fait découvrir son petit coin de paradis et nous avons tous été séduits par l’endroit !
Notre première mission fut de retrouver tous les lutins qui étaient perdus aux quatre coins de la forêt.
Mission accomplie !
Ensuite, les enfants ont découvert la forêt d’une façon insolite ! Un bon moyen d’apprendre à compter sur les autres.
Certains ont construit de grandes cabanes ou de plus petites, pour accueillir les lutins.
D’autres, ont laissé parler leur créativité…
… ou se sont tout simplement laissés bercer par le calme de la forêt.
Nous sommes tous revenus de cette sortie, apaisés, revigorés et convaincus par la nécessité absolue de favoriser la biodiversité autour de nous !
Classe des CP-CE1