Nous avons terminé notre découverte de l’Asie en faisant escale en Inde.

Les élèves ont appris que les mandalas avaient été inventés dans ce pays.

Plutôt que d’en colorier en classe, ils ont créé en Land Art, leur propre mandala lors d’une séance en École du Dehors.

Voilà leur œuvres !

Tous les 15 jours, nous sommes allés à la Mabiterie pour différentes activités :

• un temps de « jeu libre » : c’est comme une récréation, sans les structures de jeux…. pour inciter les élèves à se créer des jeux avec la nature. Certains ont joué au loup, d’autres à la gamelle, d’autres ont construit des cabanes et se sont invités entre eux…

• un temps d’activité :
  • en lien avec les arts visuels : fabriquer une bestiole, par groupe, avec des éléments de la nature
  •  
    • en lien avec les sciences : représenter, par groupe, avec des éléments de la nature, le système digestif et le système respiratoire
    • 
    • en lien avec l’anglais : jeu de téléphone arabe pour aller chercher l’image correspondant à l’expression ou au mot donné.

Sans oublier, nos « balades matinales », pour nous réveiller, pour observer la nature, pour se défouler … avant de bien commencer la journée.

Quoi de mieux que de faire des maths en pleine nature ?

Pour découvrir les centaines et concrètement, la valeur de chaque chiffre dans un nombre, nous sommes allés travailler dans le parc de la Mabiterie.

Voici notre base de travail : – un brin d’herbe = 1 unité                                                                                                                             – un bout de bois = 1 dizaine                                                                                                                         – une feuille = 1 centaine

A partir de cela, les enfants devaient recomposer le nombre demandé… 

ou bien inversement, trouver le nombre proposé par un autre groupe. 

La semaine suivante, nous avons utilisé le même principe pour jouer à la marchande.

Les enfants ont crée des tableaux de nature et choisi un prix de vente. Pendant ce temps là, l’autre partie de la classe a collecté de « l’argent naturel » : brins d’herbe, bout de bois et feuilles.

Puis, l’heure d’ouverture des magasins a sonné et les affaires ont commencé !

Voici des marchands et des clients heureux, malgré le froid !

Jeudi 2 mars, nous nous sommes rendus à la Mabiterie pour travailler autour des polygones.

Par groupe, les élèves devaient trouver des polygones dans l’espace donné.

Puis, ils devaient représenter avec leur corps, le polygone écrit sur l’étiquette. Les autres élèves devaient deviner de quel polygone il s’agissait.

triangle isocèle

triangle rectangle isocèle

Carré et une diagonale

Carré et une autre diagonale

quadrilatère

rectangle

Triangle rectangle

octogone

Nous avons terminé notre séance d’école du dehors par un moment de jeu libre. Les élèves ont construit des cabanes, jouer au loup, jouer à Harry Potter.

C’est parti, nous avons commencé nos premières séances dehors !

-les nombres en anglais

-exploration des éléments de la nature et coopération

Après avoir découvert le peintre Giuseppe Arcimboldo en classe et ses fameuses quatre saisons, nous avons décidé de chausser nos bottes pour réaliser à notre tour, des personnages à partir d’éléments naturels.

Voici nos réalisations : 

L’ensemble de l’équipe enseignante se forme cette année à l’école du dehors.

Vous trouverez ci-dessous des photos de jeu libre avec les CM1/CM2 B, un bon moyen d’apprendre à créer et à coopérer!