Vendredi 28 mai,  la leçon de mathématiques nous a permis de découvrir les solides de plus près…de bien belles perspectives ! Voici la recette en 6 étapes :

1ère étape : les ingrédients :

• Pâte à modeler
• Cure-dents
• des bâtons
• des raccords
• un rouleau de scotch ou un tube de colle
• un peu d’observation
• une pincée de créativité

2ème étape : identifions les solides que nous connaissons déjà :

  Le cube

Les dés 

3ème étape : après avoir observé que les cubes possèdent 6 faces identiques et que ces faces sont des carrés, nous remarquons qu’ils ont 8 sommets et 12 arêtes.

4ème étape : aux fourneaux ! A partir des pièces proposées, les élèves de CE2 ont choisi celles permettant de fabriquer un cube

5ème étape : puis ils sont passés au dressage

Bravo pour ces polyèdres !

Pendant ce temps, dans la cuisine des élèves de CE1, les élèves fabriquent des carrés, des triangles, des rectangles avec de la pâte à modeler, des bâtons, des raccords ronds….

….qu’ils ont assemblés pour fabriquer des polyèdres à leur tour :

Bravo les cuisiniers !

Comme nous avions très faim, les élèves ont continué leurs fabrications de polyèdres à partir d’un patron :

Enfin, la dernière étape : avant de procéder à la vaisselle, nous avons résumé ensemble ce que nous avons appris cette recette de mathématiques :

• on obtient un solide à partir de figures planes (carrés, triangles, rectangles)
• on construit un solide si on assemble des figures qui ont au moins un côté de la même longueur
• il faut 6 carrés égaux pour réaliser un cube

Bravo à tous et merci car nous nous sommes bien régalés !

Vendredi 2 avril, nous avons fêté les cents jours d’école depuis la rentrée !

Pour fêter dignement cette journée, des élèves ont réalisé des collections de 100 objets ou ont écrit le nombre 100 de différentes manières.

Nous avons aussi accompli des défis sportifs collectifs : 25 élèves ont participé, donc le calcul fut vite fait ! 4X25=100 !!!

Nous avons ainsi fait : 100 tours de cour, 100 dribbles, 100 sauts pieds joints, 100 sauts à cloche-pied, 100 sauts à la corde à sauter…

et aussi 100 descentes de toboggan ! Bon, pour ce défi, nous en avons sûrement fait un peu plus… 

Nous avons terminé cette journée en réalisant 100 énigmes mathématiques.

Le suspens et la pression étaient à son comble car la centième énigme fut validée à 16h27 sous les cris de joie de toute la classe !

Nous avons pu fêter les 100 jours d’école (que nous attendions avec impatience) avant le retour de l’école à la maison !!

C’est parti pour une journée de défis autour du nombre 100!

• 1er défi : réaliser une collection de 100 objets et les disposer pour former le nombre « 100 »

Pour compter plus facilement, nous avons appris que 100 = 10 paquets de 10

• 2ème défi (fil rouge au cours de la journée) : la classe devait réaliser 100 tours de cour, avec une moyenne de 4 par élève ! (J’ai oublié de prendre des photos mais je confirme que le défi a été relevé haut la main!)

• 3ème défi (fil rouge) : trouver 50 prénoms de filles et 50 prénoms de garçons présents dans l’école! Les GS CP ont donc dû mener leur enquête pendant les récréations…

• 4ème défi (pour les CP) : résoudre 100 énigmes mathématiques avant la récré

• 5ème défi : marquer 100 buts au pied ou en lançant le ballon (Pour que ce soit plus simple, il n’y avait pas de gardien !)

Et pour terminer la journée, la traditionnelle photo avec les lunettes « 100 » confectionnées le matin.

Œuvre collective

« Tracez un point devant vous. Décalez vous d’une place vers la droite. Tracez un cercle autour du point, … »

Voici quelques exemples des consignes données par Cécile pour créer notre fresque collective. Il fallait être bien attentifs !!

Nous nous en sommes pas trop mal sortis…

Nous sommes fiers de vous présenter, comme si vous y étiez, les étapes de création de notre œuvre colorée et graphique, à l’image de l’univers de Hervé Tullet !!

Le roi Turlututu et Blop nous ont accompagnés pour la dernière séance.

On ne compte plus tous les Blop que nous avons réalisés !

Atelier « Dessine avec contraintes »

Et comme toujours, la lecture d’albums…Un moment privilégié !

A l’heure où le Vendée Globe s’achève puisque le dernier concurrent , Ari Huusela, vient de franchir la ligne d’arrivée, nous sommes heureux de vous présenter nos 26 imocas made in Varades !

Comme vous pouvez le voir, certains affrontent déjà une mer agitée !

Voici quelques photos de productions et d’activités faites depuis le début d’année avec les GS CP

•arts plastiques

Fresque selon Henri Matisse et sur le thème du Vendée Globe

« Ceci n’est plus un aliment »

•Kin Ball

•Parcours Hervé Tullet avec la Bibliothèque Municipale de Varades

En suivant les skippers du Vendée Globe faire leur périple autour du monde, nous avons fait escale en Antarctique, un continent recouvert de glace, mais qu’il ne faut pas confondre avec le pôle Nord!

Nous nous sommes particulièrement intéressés aux animaux vivant en Antarctique mais aussi ceux vivant sur la banquise au Pôle Nord ainsi que quelques animaux des océans (en lien avec notre projet sur l’eau).

Chacun a effectué des recherches à la maison sur un animal. Puis en classe, nous avons mis en commun nos informations pour réaliser un petit exposé, comme les grands!

le requin

l’orque

l’ours polaire le léopard des mers la baleine

le morsele manchot

Cette année, en raison des conditions sanitaires, les élèves de la classe de CE1 ne sont allés que trois fois à la piscine.

Mais quel plaisir !

Au programme : des séances d’apprentissage de différents niveaux pour permettre à chacun de progresser…

Et des temps de jeux très appréciés, le sourire était sur toutes les lèvres !

Deux équipes s’affrontent : qui habillera le plus vite son mannequin ? (maillot, lunettes et bonnet)

Combat de chevaliers : qui restera sur le tapis ?

Et pour finir, à la douche !

Après avoir observé des œuvres d’art sur le thème de l’automne, nos élèves de CE1-CE2 ont trouvé les caractéristiques de cette saison : ses couleurs, ses animaux, ses fruits et légumes…

Et… à eux de jouer !

Petit travail de vocabulaire autour de l’automne :

Quoi de mieux qu’une récolte des marrons tombés sur la cour pour faire de jolies sculptures automnales ….

De jolies feuilles d’automne sur des fonds de peinture à l’éponge sont également suspendues au plafond pour embellir la classe !

Bravo les artistes !

Chouette initiation que de découvrir le Kinball avec Arnaud (de l’UGSEL 44) !

Durant deux vendredis après-midis, les élèves ont pu appréhender et découvrir ce très gros ballon…

Une première pour ces élèves qui se sont amusés avec les pieds, les mains, sur des parcours… et autour de jeux collectifs connus tel que l’épervier.

Nous continuerons le Kinball en EPS les vendredis après-midis de la période 2 au SAAS (à la place du jeudi).