Archives de catégorie : Cycle 2

Voyage dans le temps : le Moyen-Age

Après avoir découvert la vie quotidienne au temps des chevaliers et plus particulièrement le système défensif des châteaux forts, les enfants ont construit leur propre forteresse !

Découpage, coloriage, collage… Tous les groupes s’organisent pour achever leur construction.

Et voilà le résultat !

Certains ont même profité du soleil pour poursuivre cette activité dans le bac à sable…

Félicitations à tous ces bâtisseurs !

100ème jour d’école !

Mardi 10 avril: voilà 100 jours que nous sommes dans la classe de GS CP!

Cela méritait bien une journée spéciale!

Nous avons tout d’abord passé la matinée à l’Espace Alexandre Gautier pour répéter notre spectacle de musique.

L’après-midi, place aux différents défis autour du nombre 100:

-Les CP ont réalisé des collections de 100 objets imposés. Nous avons vu que 10 paquets de 10 faisaient 100… C’est plus simple pour compter! Avec cette collection, chaque groupe devait réaliser une construction.

                       

Julie a aussi réalisé, chez elle, une collection de 100 bouchons sous forme de colliers: bravo à elle!

-Ensuite, nous devions résoudre un maximum de défis mathématiques.

-Décoration de lunettes en forme du nombre 100

-Ultime défi: le goûter des 100 jours… Manger 100 morceaux de gâteaux!

Défi parfaitement réussi!!

Pour terminer la journée, les CE2 de la classe de Mélanie nous ont invités , car eux aussi ont fêté la 100 ème journée d’école.

Merci à eux!

danse en CP-CE1

En Janvier et février, les élèves de la classe ont découvert la danse à l’école.

Après un temps d’échauffement, ils ont laissé parler leur corps dans des situations de créations individuelles ou collectives. Ce temps calme d’expression, de partage et de découverte a été très apprécié des enfants.

Voici quelques souvenirs de notre dernière séance autour de la notion de contrepoids….

 

Sculptures en fil-chenille

Inspirés par les œuvres de Giacometti et Calder étudiées à travers la bande dessinée de John Chatterton détective, les CE2 se sont essayés à la création de petites sculptures avec du fil chenille.

Seul ou à deux, ils ont donné vie à ces morceaux de fil de fer ! Bravo les artistes !

 

Rencontre autour de la lecture avec des collégiens

Une classe de 5ème du collège a proposé de lire à la classe de GS-CP une sélection  de contes et histoires de Noël provenant de la bibliothèque municipale.

Le jeudi 14 décembre, nous sommes donc allés avec les collégiens à la bibliothèque. Chacun d’entre eux a lu une histoire à un petit groupe d’enfants, suivi d’un petit temps d’échange.

Nous étions contents et fiers d’être avec des collégiens ! Merci aux professeurs du collège pour cette initiative.

 

Cycle de piscine pour les CE2

Chaque lundi après-midi de cette deuxième période, tous les CE2 de l’école se sont rendus à la piscine Jean Blanchet (Ancenis) pour apprivoiser le milieu aquatique.

« On a fait trois groupes. Dans le groupe 2 et 3 il y avait deux maitres nageurs et dans l’autre groupe il y avait Mélanie. Voici quelques photos de la dernière séance. »

Bravo pour les progrès !

Clément, Sélénya, Hermance, Perrine, Cassandre, Chloé O, Maïly & Honorine

 

La ville, thème étudié par les CE2

« Nous avons travaillé sur la ville (pour questionner le monde qui nous entoure). En littérature, nous avons lu « La route du vent » de Rascal. En arts visuels, on a construit une ville entière en polystyrène. »

Calliste, Sunny, Raphaël, Clémentine, Louna, Marie & Chloé B

Quelques photos des artistes créateurs au travail …

Et enfin ! Voici la maquette collective finale grâce à la participation de chacun !

L’air existe ? Admettons… mais comment le voir ?

« Nous avons fait beaucoup d’expériences sur l’air, comme la construction de parachutes : c’est que l’air est résistant. L’expérience des bougies, c’est que la bougie a besoin d’oxygène (comme nous) qui est dans l’air. »

« On a aussi pesé l’air : avec un ballon dégonflé puis entièrement gonflé ! On a fait du vent (air en mouvement) pour faire avancer des plumes sans les toucher « .

Flavio, Théo, Mathéo T, Awen, Marion, Inès, Mathéo P & Coline

Grâce à de nombreuses expériences, nos scientifiques en herbe ont pu chaque semaine prouver une nouvelle caractéristique de l’air qui nous entoure. Ainsi l’air existe bien, ce n’est pas rien ! C’est de la matière et plus précisément c’est un gaz.

Mais qui est vraiment le ver de terre ?

 

Après la lecture de l’album de James Kaczman : L’oiseau et le ver de terre, nous nous sommes rendus compte que nous ne connaissions pas vraiment cet animal et nous nous sommes posés beaucoup de questions.

Nous en voyons tous dans nos jardins mais…. les vers de terre ont-ils une bouche, un nez, des yeux, des oreilles, comme nous ?

Bref : Comment vivent-ils ?

Pour répondre à toutes nos questions, nous avons décidé de les observer de plus près en classe !

Mais comment les accueillir dans de bonnes conditions ?

Dans un premiers temps, nous nous sommes renseignés sur leur milieu de vie et leurs besoins.

Puis par groupe de 2, nous avons préparé un terrarium :

Il faut :

de la terre…

des déchets végétaux…

 

 

 

 

 

 

 

 

de l’eau et …

 

un ver de terre bien sûr !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ensuite, nous les avons observés à la loupe et à la loupe binoculaire.

 

Les plus courageux les ont pris dans leur main !

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous avons complété notre recherche par la lecture de livres documentaires.

Enfin, nous avons invité les élèves de la classe de GS-CP de Ghislain pour leur faire part de nos découvertes.

Nous avons fabriqué une maquette pour expliquer comment le ver de terre avait ses petits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour finir, nous les avons tous relâchés dans le parc de la Mabiterie. 

Si vous voulez maintenant tout savoir sur le ver de terre, interrogez un élève de la classe de CP-CE1 !

Autour des sorciers/sorcières

En octobre et novembre, les sorciers et sorcières se sont invités en CE2  :

« La maitresse a lu des histoires de Cornebidouille la sorcière. On a appris à faire des descriptions de sorcières et on a tapé les textes à l’ordinateur.

En anglais on a appris des mots sur le thème d’Halloween. »

Chloé O

 

« Nous avons appris des poésies de sorcières, par exemple :

  • La soupe de la sorcière,
  • Drôle de bonne femme,
  • Pour devenir une sorcière

C’est très « sorcière » … !  »

Coline

« En arts visuels, on a fait un fond bleu en dégradé (à la peinture) et après on a collé des sorcières. On a aussi fait des jambes de sorcières « pop-up » : il fallait colorier le fond et après les jambes.  »

Perrine