Cette année, la classe de CM A a eu le choix entre 3 cadeaux :
Pour chaque réalisation, il a fallu lire la notice de fabrication, préparer son matériel et réaliser son oeuvre avec patience et persévérance… sans oublier l’entraide et les conseils des camarades et de la maîtresse !
Voici quelques images pour illustrer ces moments de coopérations, d’efforts et de satisfaction :
Cette année, les deux classes de CM ont participé au prix des Incorruptibles.
L’objectif de l’association est de susciter l’envie et le désir de lire des plus jeunes à travers des actions lecture autour d’une sélection de qualité et/ou en les faisant entrer dans les coulisses de la création d’un roman avec le Feuilleton des Incos.
Pour être Incorruptibles, les jeunes lecteurs, de la maternelle au lycée, s’engagent à :
• lire les ouvrages qui ont été sélectionnés
• se forger une opinion personnelle sur chacun des livres
• voter pour leur livre préféré
Chacune des deux classes a voté entre les 6 livres lus et travaillés en classe :
Pour la classe de CM A, le choix a été difficile entre Le voleur de sandwichs et Mon papy voit la vie en jaune. C’est finalement le premier qui a obtenu le plus de voix (10 contre 8). Les autres livres ont tout de même eu quelques voix. Comme pour une élection, il y a eu des bulletins, une urne et une liste à émarger.
Nous attendons maintenant le résultat national le 1er juin : est-ce que cela sera le même résultat ?
Les résultats sont parus :
Nous sommes allés voir le spectacle des Kichante avec les CM1 B, les GS-CP, à la salle Alexandre Gautier à Varades.
Nous avons vu les élèves de l’IME : ils chantaient des chansons qu’ils ont créées.
Nous avons apprécié ce spectacle : les paroles, leur façon de chanter…
Par exemple, ils ont créé une chanson qu’on ne peut pas comprendre (avec des mots inventés), pour montrer ce que l’on ressent lorsque l’on ne comprend pas.
La classe de CM1 A
Lundi 17 octobre, le Professeur Familius était de retour dans notre école.
Il était accompagné de son assistante et, bien sûr, d’Ordibulle et Rafistoline (enfin leur enveloppe corporelle!).
A nous de les terminer pour qu’ils ressemblent le plus possible à des êtres humains.
Cette première étape consistait à « remplir » les corps par des organes. Ceux-ci ont été confectionnés symboliquement par des bandes de papier sur lesquelles les enfants ont écrit ou dessiné (pour les plus jeunes). Certaines classes ont même réalisé des organes en volume.
Chaque classe s’est occupé d’une partie du corps: tête, ventre, muscles, pieds, …
Ce lundi matin 14 novembre, Professeur Familius est venu nous présenter l’évolution de nos Lumiens. Nous avons admiré leurs couleurs, leurs organes, leur squelette.
Nous devons maintenant réfléchir à la réalisation de leur peau.
Ce jeudi 11 mai, le professeur Familius est venu aider les classes de PS, GS-CP et CM A à réaliser « la peau » d’Ordibulle.
Les CM, en charge du tronc, ont choisi de réaliser :
– des cubes pour représenter les « tablettes de chocolat » et rappeler le mot « ordinateur » qui se cache derrière le prénom Ordibulle
– des cercles pour rappeler le mot « bulle » qui se cache derrière le prénom Ordibulle (et transférer notre travail autour de l’artiste Robert Delaunay)
et ce tout en couleurs… sans se douter que les trois autres classes en charge de notre Lumien allaient également coloré notre personnage !
Voici leur réalisation en images. Pour l’histoire, le professeur Familius avait apporté de la colle à base de crapaud et de pipi de chameau… Certains élèves étaient plus que réticents à mettre les mains dans cette colle…
La reprise de la période, pour la classe de GS-CP, était placée sous le signe de la fête: 100 jours d’école!!
Pour ce jour spécial, les élèves devaient présenter une collection de 100 objets sous une forme artistique (en lien avec le projet d’école autour de l’art). Tous ont fait preuve d’imagination!
◊ des défis collectifs
-trouver 100 prénoms: 50 prénoms de garçons /50 prénoms de filles
-Lire les 100 premiers mots d’une histoire.
-réussir à écrire au moins 100 mots dans un temps chronométré
◊ des défis individuels
-réaliser un maximum de mini-défis mathématiques dans un temps donné
-découper et décorer un masque avec le nombre 100
◊ Le Défi Final
-réaliser une collection de 100 Petits Beurre (en faisant 10 tours de 10 gâteaux) et réussir à tous les manger! Ce défi a été relevé haut ma main!!
Bravo et merci aux élèves et à leurs parents qui ont joué le jeu et ont contribué à faire de cette journée une réussite.
La classe de CE1-CE2 C vous fait part du thème « Égypte Antique » : fil rouge de la quatrième période de cette année scolaire. Par groupe, les élèves ont écrit et tapé les articles ci-dessous.
Les « scribes » en action :
Résultat final :
Fabrication des boîtes-paysages pour faire voyager Petit Noun :
Résultat final :
Jeudi 30 mars, après avoir enfilé un déguisement, nous sommes partis fêter la mi-Carême à la maison de retraite.
Classe par classe nous avons apporté joie et bonne humeur en chantant une chanson aux plus anciens. Ces derniers ont même chanté la Marseillaise avec les CM.
Nous leur avons également offert trois beaux panneaux présentant tous les portraits des enfants de l’école et de certains résidents. Nous les avions décorés « à la manière d’Andy Warhol » : avec de belles couleurs pour égayer cette journée.
Enfin, dans la cour de l’école, sous un soleil radieux, pirates, princesses, footballeurs, chevaliers, sorcières, fées et compagnie ont partagé tous ensemble un goûter offert par la maison de retraite.
Le lundi 20 mars, les élèves de CM se sont rendus au musée Robert Tatin à Cossé-le-Vivien.
Un film, retraçant la vie de Robert Tatin a été projeté. Cet homme a beaucoup voyagé et il s’est installé à 60 ans à Cossé-le-Vivien.
Les élèves ont pu découvrir les œuvres de cet artiste :
Ils se sont essayé à la sculpture en mouvement : avec de la terre et de l’eau, ils ont suivis les instructions de Christelle et aidés des parents accompagnateurs, chacun a choisi le mouvement a donné à son œuvre. Voici quelques photos de ce travail.
Vos enfants vous conseillent d’aller visiter ce musée. Allez voir le site. http://www.musee-robert-tatin.fr/
Pour finaliser notre travail autour des « Trois petits cochons », les enfants ont réalisé un masque de cochon:
– Peinture de la tête,du groin et de 3 rondelles de bouchon en rose
– collage des rondelles entre la tête et le groin.
Et voilà le résultat
Durant cette période, les enfants ont travaillé autour de 2 œuvres :
Les enfants ont ensuite reproduit le mouvement circulaire en tordant du fil chenille, de la pâte à modeler et du papier aluminium : voici une production collective.
Chaque enfant a créé sa propre sculpture sur un socle en pâte à modeler, pour réaliser une composition en volume à partir d’objets ronds.
