La reprise de la période, pour la classe de GS-CP, était placée sous le signe de la fête: 100 jours d’école!!

Pour ce jour spécial, les élèves devaient présenter une collection de 100 objets sous une forme artistique (en lien avec le projet d’école autour de l’art). Tous ont fait preuve d’imagination!

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◊ des défis collectifs

-trouver 100 prénoms: 50 prénoms de garçons /50 prénoms de filles

-Lire les 100 premiers mots d’une histoire.

-réussir à écrire au moins 100 mots dans un temps chronométré

◊ des défis individuels

-réaliser un maximum de mini-défis mathématiques dans un temps donné

-découper et décorer un masque avec le nombre 100

◊ Le Défi Final

-réaliser une collection de 100 Petits Beurre (en faisant 10 tours de 10 gâteaux) et réussir à tous les manger! Ce défi a été relevé haut ma main!!

Bravo et merci aux élèves et à leurs parents qui ont joué le jeu et ont contribué à faire de cette journée une réussite.

La classe de CE1-CE2 C  vous fait part du thème « Égypte Antique » : fil rouge de la quatrième période de cette année scolaire. Par groupe, les élèves ont écrit et tapé les articles ci-dessous.

• Nous avons appris une poésie qui parle de l’Egypte Antique. Le titre s’appelle « Sur les bords du Nil« . Et la chanson que nous avons apprise s’appelle « Néfertiti » de Pierre Lozère. Elle parle de Toutankhamon, d’Osiris, d’Horus le faucon.

• Les animaux  : Nous avons découvert des animaux de l’Égypte. On a appris que le crocodile pouvait vivre jusque à cent ans. Aussi, il peut rester 2 ans sans manger et  1 heure sans respirer. Et, il a le sang froid. C’est un reptile, il est ovipare.

•  Nous avons lu une histoire qui parlait de l’ Égypte antique.  Le titre c’est  « Aâmet, la petite fille qui voulait devenir scribe« . On voit qu’il  y a des hippopotames et des crocodiles dans le Nil. Il y a des esclaves qui construisent des pyramides pour le pharaon quand il sera mort. Il y a des chameaux qui transportent des voyageurs. A la fin de l’histoire, Aâmet est devenue une jeune femme elle assiste à une construction d’une pyramide car elle a réussi à devenir scribe.
• On a fait des grandes pyramides où on a tous marqué nos prénoms en hiéroglyphes dans des cartouches. Nous avons appris que dans les pyramides il y avait des pharaons morts. On a aussi décoré et fabriqué chacun notre petite pyramide.

Les « scribes » en action :

Résultat final :

• Petit Noun, l’hippopotame bleu des bords du Nil : Nous avons lu l’histoire d’un hippopotame bleu qui s’appelle petit Noun. Comme les illustrations sont belles, nous avons travaillé sur le petit Noun et sur les paysages du livre. On a fait 5 boites avec les différents paysages colorés. Petit Noun est au Louvre à Paris. On est très contentes d’avoir fait un article sur petit Noun.

Fabrication des boîtes-paysages pour faire voyager Petit Noun :

Résultat final :

Dans la classe, on a représenté une grotte de la préhistoire sur une fresque. On s’est inspiré des hommes préhistoriques pour faire de l’art pariétal avec de la peinture, nos mains et des bouts de bois. Nous avons peint des mammouths, des cerfs, des bisons…

La classe de CE1-CE2 C.

En collaboration avec la bibliothèque de Varades, nous avons eu la chance de faire la connaissance d’Emilie Vast. C’est une illustratrice et auteure de littérature de jeunesse.

Emilie Vast

Nous étions tous impatients de la rencontrer car nous avions lu et apprécié en classe une bonne partie de ses livres.

Cette rencontre s’est déroulée en deux temps :

Vendredi 13 mai, nous sommes allés visiter L’exposition : Ornithos, les oiseaux à la bibliothèque de Saint Mars la Jaille. Nous y avons découvert des jeux d’optique mettant en scène certaines illustrations de ses livres. Nous avons aussi beaucoup aimé jouer au jeu de l’oie géant.

Le jeu de l’oie géant

Vendredi 20 mai à la bibliothèque de Varades… nous l’avons rencontré !

Nous avions préparé des questions et nous avons pu discuter avec elle. Ensuite, nous avons participé à un atelier de création en sa compagnie, d’après son album  Korokoro…

Voici quelques-unes de nos productions.

Françoise Maulion de la bibliothèque a rassemblé toutes nos productions pour en faire un magnifique livre accordéon, à la manière de l’original. Chacun d’entre nous a pu en rapporter un à la maison.

                                                                       Les CP et CE1

Mardi 19 avril, c’était notre 100^ème jour d’école depuis la rentrée. Les élèves de GS et de CP ont fait des ateliers toute la journée en lien avec le nombre 100. Les CP ont fait des collections de 100 objets.

Ils ont aussi cherché leurs 100 mots préférés.

En arts visuels, les CP comme les GS ont créé des illustrations à partir du nombre 100 ainsi que des lunettes représentant 100.

L’après-midi les CP ont continué à travailler en ateliers avec les CP de chez Dorcas pendant les mathématiques. Ils ont fait 3 ateliers, un puzzle du tableau de numération de 0 à 99, un tableau à double entrée sur les différentes représentations du nombre et un atelier avec 100 défis de mathématiques.

La journée s’est terminée par un goûter et une photo avec les lunettes représentant le nombre 100.

Dans 15 jours une photo sera affichée dans notre classe représentant le nombre 100 avec la participation de 100 élèves !

La classe de GS-CP

Article publié par Nadège Baumard, enseignante GS-CP