Afin de laisser trace de notre passage à la Maison du Dauphin, tous les enfants ont réalisé des tableaux « natures ».

Pour cela, mardi 10 mars les enfants des classes de PPS/PS/MS et CM2 sont allés ramasser des objets de la nature dans le Parc de la Mabiterie.

où est Gulîvert?

Notre récolte a été mise à sécher dehors durant toute la semaine.

Une agréable sortie avec les plus petits et les plus grands de l’école, pour une réalisation de toute l’école. Les tableaux collectifs sont à découvrir sur l’article de notre rencontre avec les résidents de la maison du Dauphin.

Nous sommes allés visiter la boucherie de Monsieur et Madame Bretaud.

Elle est dans le centre de Varades et s’appelle : Côté Bouche

La visite de la boutique

Dans la boutique, nous avons tout d’abord appris à reconnaître différentes viandes, comme : le bœuf, le veau, l’agneau, le porc, la dinde et le poulet.

Ensuite, nous avons découvert la partie charcuterie avec les pâtés, les rillettes, les saucisses, le boudin et les différents jambons.

Avant de passer dans le labo… 

Tenue de rigueur : charlotte, tablier

De vrais professionnels !

Petite démonstration du chef

Pour préparer une viande, il faut en premier l’éplucher : c’est à dire enlever tout ce qui ne se consomme pas (le gras…).

Ensuite, avec un couteau désosseur, on enlève les os.

Enfin on coupe la viande en grosses tranches si on veut la passer dans le hachoir.

Maintenant, au travail !

Une fois nos mains soigneusement lavées, nous sommes passés à la pratique et nous avons fabriqué des steaks hachés.

Pour faire un steak haché, il faut:

1) Faire une boule de viande hachée.          2) Mettre une feuille dans                                                                                       l’emporte-pièce.

3) Poser la boule de viande sur la feuille et mettre une autre feuille par dessus.

4) Fermer l’emporte-pièce et appuyer très fort !!!!!!!!

La dégustation

Cette visite nous a vraiment mis l’eau à la bouche et nous avons dégusté des rillettes chaudes, des rillauds, du saucisson et différents jambons, avec beaucoup de plaisir !

Monsieur et Madame Bretaud, un grand merci pour votre accueil !

Nous avons vraiment passé une très belle matinée !

Les CP-CE1

A partir du mois de janvier, les élèves de cycle 3 se sont préparés à passer le permis piéton, dans le cadre de la « sensibilisation aux règles élémentaires de la sécurité routière » en Instruction Civique.

Pour cela, chacun disposait d’un petit livret : « le code » avec différents thèmes abordés:

-prendre ses repères

-marcher sur le trottoir

-traverser aux passages piétons

-réagir dans les situations pièges

Une fois chaque thème abordé, les élèves s’entraînaient à répondre à un quiz projeté au tableau.

Le lundi 9 mars, les élèves étaient prêts à passer le « vrai » examen en présence des gendarmes! Les enfants en ont profité pour leur poser quelques questions sur leur métier.

Merci aux gendarmes pour leur disponibilité.

Bravo à tous les enfants pour leur réussite!

Mardi 3 mars 2015, des élèves de sixième sont venus présenter, dans chaque classe, leur action du carême : une récolte de dons (produits d’hygiène (brosse à dents, dentifrice…) et alimentaires (petits pots, soupe en brique, chocolat en poudre…)) au profit de la société Saint Vincent de Paul. Pour nous sensibiliser, ils nous ont présenté une affiche que nous avons pu garder dans nos classes. Voici quelques exemples :

Vendredi 6 mars 2015, des bénévoles de la société Saint Vincent de Paul sont venues expliquer leur travail au sein de celle-ci, à tous les élèves de l’école.

Les élèves de CM2 avaient préparé des questions pour cette rencontre. Les réponses sont écrites en couleurs.

– Qui a créé cette association ? Pourquoi ce nom ?

C’est Frédéric Ozanam. Il a choisi le nom de St Vincent de Paul car Vincent de Paul aidait les pauvres.

– Existe-t-elle en dehors de la France ?

Oui, elle existe dans le monde entier.

– Où habitent les personnes aidées ?

Elles habitent dans toutes les villes ou villages : Ancenis, Varades, Maumusson, Belligné …

– Pourquoi n’ont-elles pas de métier ?

Ce sont souvent des personnes qui ont connu des « accidents » de la vie (perte d’un travail, séparation, etc.) et qui n’ont plus d’argent pour s’acheter du dentifrice, du shampooing, du gel douche… à la fin du mois.

Nous pouvons aider les gens en participant à la collecte de dons, mais également, dans notre vie de tous les jours, en combattant la solitude des gens, et ce simplement en leur offrant un SOURIRE ! C’est le défi lancé.

Les adultes et les enfants qui le souhaitent pourront participer à l’opération bol de riz du vendredi 3 avril 2015.

http://cd.ssvp.fr/departements/44-loire-atlantique

Au mois de novembre, les CE2 sont allés au parc de la Mabiterie. Sur le chemin, ils ont vu qu’il y avait beaucoup de déchets par terre alors qu’il y a des poubelles.

Plus tard les CE2 ont proposé aux élèves des classes de PPS/PS/MS et de GS/CP de les accompagner au parc pour ramasser les déchets afin de montrer l’exemple.

Les trois classes ont été mélangées pour former des groupes de trois élèves. Et puis c’est parti !

Nous avons aussi nettoyé la cour du collège et la nôtre. Nous avons ramassé beaucoup de déchets avec Gulîvert.

Ensuite, nous avons réfléchi à des idées pour qu’il n’y ait plus de déchets par terre.

Nous avons créé des affiches pour rappeler aux gens que c’est important de jeter les déchets à la poubelle. Les maternelles ont fait la peinture et les CE2 ont ajouté les phrases et les logos.

Aujourd’hui, Monsieur Boizumault, le papa de Léna, est venu présenter son métier : il est gendarme.

Nous en croisons souvent mais finalement nous ne connaissons pas vraiment bien leurs missions.

D’abord, il nous a expliqué la différence entre la police et la gendarmerie. Les gendarmes sont des militaires et ils doivent partir en mission dans d’autres pays. Il existe plusieurs métiers possibles à la gendarmerie : brigadier, cuisinier, mécanicien pour les hélicoptères, …

Le papa de Léna est brigadier : il est parfois sur le terrain mais il passe beaucoup de temps dans les bureaux pour faire des interrogatoires, taper des rapports, …

Il a ensuite présenté le matériel du gendarme (son uniforme avec les grades, les armes, les véhicules) et les sanctions pour les personnes qui ne respectent pas la loi.

Nous avons fini avec Gendy qui a été inventé grâce à son cousin canadien. C’est lui qui s’occupe de faire de la prévention pour les enfants. D’ailleurs nous le connaissons bien maintenant car c’est avec lui que nous nous entraînons pour le permis piéton.

Bien sûr, Gulîvert notre mascotte était avec nous !

Merci au papa de Léna pour cette découverte.

Lors de la troisième période, les CE2 ont pratiqué la lutte.

Ils ont commencé avec les règles de sécurité :

– Il faut faire attention à son camarade, surtout à son visage.

– Il faut bien se tenir les bras sans tirer fort dessus.

– Il est important de bien s’échauffer pour ne pas se faire mal.

Ensuite, ils ont essayé plusieurs techniques pour immobiliser ou faire bouger leur camarade. Pour l’immobiliser voici plusieurs techniques :

On peut le ceinturer en mettant nos deux bras autour de sa taille.

On peut lui faire perdre ses appuis pour le mettre à terre et s’allonger dessus en travers.

On peut bloquer son corps en tenant les bras.

Ils ont aussi fait plusieurs jeux comme l’épervier ou la cabane des ours.

Au cours de la troisième période, chaque semaine, les CM2 ont découvert et amélioré leur pratique de l’acrosport. Pour terminer cette séquence de sport, ils ont repris ou créé des figures par groupe, pour les présenter ensuite à la classe. Les voici en images …

Voir le diaporama

1 2 ►

Les avantages et les inconvénients

Dans leur métier, il y a des avantages et des inconvénients.

Les avantages : ils rencontrent de nouvelles personnes.

                             Ils font des choses différentes.

Les inconvénients : ils travaillent 24h sur 24 et 7 jours sur 7.

Mais ils ont quand même des jours de repos.

La nuit, tous les employés ne travaillent pas .

Il y en a quatre qui travaillent la nuit.

  Voici la liste des différents véhicules :

camion mortuaire, taxi, VSL, ambulance, corbillard, 9 places, TPMR

Le cas concret présenté :

Pour nous présenter l’ambulance RAVARD, quatre personnes nous ont montré comment ils travaillent en faisant un cas concret avec Jules BOUTIN .Il avait mal à la jambe . La maîtresse a appelé le SAMU et celui-ci a appelé les Ambulances RAVARD .

Gulîvert accompagne notre blessé

Une ambulancière lui a pris sa tension,  a parlé avec lui et ils l’ont emmené à l’hôpital. Pour cela ils l’ont mis dans une coque.

Les impressions de quelques élèves : 

Jules : J’ai bien aimé.

Tristan : Très beau cas concret des Ambulances RAVARD.

Victor : J’ai trouvé très intéressant les Ambulances RAVARD.     

Lucas : J’ ai adoré les véhicules.