Archives de catégorie : Projet éco-citoyen

Mardi 5 octobre, toute la classe s’est rendue dans la forêt de l’IME pour rejoindre Maxime Petiteau de l’association Mômes en nature.

Voici quelques phrases d’élèves (écrites et tapées à l’ordinateur par eux) (La suite viendra au retour des vacances 😉 )

A la sortie en forêt, j‘ai aimé quand on a bandé les yeux de l’autre personne et quand on a cherché les images. Alice

Dans la forêt on a vu des animaux : un crache – sang, un cloporte, un scarabée . On a aussi fait des jeux comme : on a les yeux bandés et son coéquipier doit faire deviner un arbre. J’ai bien aimé la sortie en forêt. Eloïse

J’ai aimé le jeux du foulard et la balançoire. J‘ ai aimé attraper les insectes. Timéo

Nous avons fait une sortie en forêt le nom était : les mômes en nature. L’animateur, qui s’appelait Maxime, nous a expliqué de ne rien arracher . Nous avons fait la chasse aux photos d’animaux. Nous nous sommes regroupés et avons vu toutes les photos. Puis il nous a séparé en deux groupes : l’un qui cherche des insectes ou il peut jouer et l’autre faisait un jeu avec les yeux bandés.. et il fallait rester dans les limites ! Julia

Manon et moi, on a joué à la dinette. Il y a plein de petites activités à jouer Celui qui dirige s appelle Maxime. Lyna

En foret j’ai aimé le jeu . J’ai aimé chercher un arbre et le retrouver, chercher des insectes, travaillé avec Maxime. Mia

J’ai aimé à la sortie en forêt quand on s’est aventuré dans la forêt et les jeux (quand on se baladait les yeux bandés avec Julia). C’était trop bien. Les autres nous regardaient. Le petit sifflet de Maxime fait un bruit de canard. Lison

On devait chercher des cartes avec des images d’animaux dessus . Après on a fait des ateliers : on pouvait attraper des insectes de la nature et les remettre à leur place. On a fait un jeu les yeux bandés : l autre devait nous faire deviner l’arbre. Certains ont fait des cabanes. Il y avait une petite cuisine. Il ne fallait pas faire beaucoup de bruit et ne pas casser l’environnement des animaux. A la fin de la sortie on pouvait ramener des batons. Louna

Première assemblée d’enfants

Ce vendredi 3 septembre, toute l’école s’est réunie sur la cour pour se souhaiter une bonne rentrée, accueillir les nouveaux élèves et découvrir le projet de cette année.

Kenzo, Mathilda et Ariana se présentent.

Quel est le projet de cette année ?

Toute l’équipe éducative s’est munie d’accessoires pour faire deviner celui-ci : chapeau de paille, arrosoir, binette, sécateur, tablier, coccinelle, escargot, abeilles, plants d’épinards, de salades, plantoir…

Ce sera la biodiversité : devenir éco-citoyen de la terre (plantes et animaux).

Belle année scolaire à tous !

 

Dernier jour en CM A

Pour ce dernier jour d’école, la classe en a profité

  • pour faire un peu de rangement
  • ramasser les déchets devant l’école et dans « le labyrinthe » de la Mabiterie. Que de trouvailles surprenantes et déconcertantes !               

 

 

 

 

 

  • fêter les anniversaires de juin, juillet et août en « trinquant » tous ensemble

    Bon anniversaire à Lola, Malory, Esteban, Timéo, Maëlys et Julie

    Bon anniversaire à Warren, Alex, Louka, Esther et Romane

 

 

 

 

 

 

  • visionner le début du film « Donne-moi des ailes » de Nicolas Vanier sur les oiseaux migrateurs (thème travaillé en début d’année »)
  • Donne-moi des ailes - broché - Nicolas Vanier - Achat Livre ou ebook | fnac

Les CM A en sortie à Cap Loire

Mardi 29 juin, pour clôturer notre projet d’année sur l’eau, nous sommes allés passer la journée à Cap Loire (Montjean-sur-Loire). Le matin, Guillaume nous a fait découvrir 6 métiers d’autrefois autour d’un port de Loire : marinier, lavandière, passeur de bac, charpentier de marine, tireur de sable et pêcheur. Nous avons observé des cartes postales d’autrefois et découvert les objets qu’ils utilisaient.

L’après-midi, nous avons pris Cap sur la Loire à bord de la Ligériade II avec Jean-Patrick aux commandes. Nous avons observé les oiseaux, la végétation… avec ou sans jumelles. Puis, nous avons découvert les différentes marchandises transportées (café, ardoise, sable, vin…) et les autres animaux du bord de Loire comme le castor. 

Les élèves ont beaucoup apprécié cette journée et notamment la balade en bateau.

Parcours Fragile à la bibliothèque CM A

Jeudi 6 mai, Cécile nous a accueillis à la bibliothèque pour la première séance de notre parcours « Fragile ».

Nous avons écouté la lecture du livre « Fragile » d’Agnès Domergue.

Puis nous avons parcouru l’exposition des vraies illustrations du livre, réalisées par Lydie Sabourin.

 

Ensuite, seul(e) ou par petits groupes, nous avons arpenté les allées de la bibliothèque pour répondre aux énigmes proposées par Cécile dans un livret. Nous avons adoré !!

Chacun est reparti avec un livre choisi.

Jeudi 20 mai, Cécile est venue nous présenter une trentaine de livres autour de l’écologie. Par groupe, les élèves ont dû les trier en fonction du thème abordé : gaspillage, déchets, réchauffement climatique, pollution, déforestation, développement durable, écologie… 

 

Cécile nous a également lu quelques livres « coup de cœur ».

Jeudi 4 juin, c’est notre dernière séance du parcours « fragile ». Lucie, de la Compa, est venue nous réexpliquer comment trier ses déchets : déchets ménagers, sacs jaunes (emballages vides), composteur, déchetterie, trocanton, borne écotextile, colonne à papier, colonne à verre (uniquement les verres d’emballage). Attention, s’il y a trop d’erreurs dans une borne, tout est perdu…. pas de recyclage possible.

Après la théorie, nous sommes passés à la pratique… Quelques erreurs persistent !

Spectacle L’eau…. une ressource durable CM

Lundi 10 mai, nous avons accueilli Damien de Planète Mômes. Il nous a présenté son spectacle interactif « L’eau… une ressource durable ? ».

Nous avons d’abord observé la faune et la flore autour de l’eau avec Warren.

Puis nous avons revu les différents états de l’eau :

  • liquide avec Nolann
  • solide avec Maëlys
  • gazeux avec Laélia

Alix, Julie et Valentine sont venues sur scène représenter la molécule de l’eau : H2O. La molécule d’oxygène en rouge et les 2 molécules d’hydrogène en bleu.

Lorsque l’eau est à l’état solide, les molécules sont très proches.

Lorsque l’eau est à l’état liquide, les molécules sont un peu plus éloignées.Lorsque l’eau est à l’état gazeux, les molécules sont très éloignées.

 

Ensuite, nous avons révisé le cycle de l’eau avec Timéo : évaporation, précipitation, infiltration et ruissellement n’ont plus de secret pour nous !

Antoine est venu sur scène pour nous montrer sur la carte du monde les pays qui ont de faibles précipitations et ceux qui en ont beaucoup, comme la saison des moussons en Asie.

 

Nous n’avons pas tous le même accès à l’eau potable : 1 habitant sur 7 dans le monde n’y a pas accès. Damien nous a proposé un petit quizz sur la consommation d’eau. Noam, Louka, Manon et Esther étaient chargés de tenir les affiches. Un bain, c’est environ 300 L d’eau alors qu’une douche, c’est 60 L !

Autre quizz avec Tom, Justin, Zorane, Mathéo et Lény. Combien de litres d’eau consomme un Européen  ? (300 L) un Américain du nord ? (400 L) un Africain ? (30 L)

Dernier travail de mémoire avec Esteban et quelques mots clés cités tout au long de cette heure et demie de spectacle : ruissellement, infiltration, solide, liquide…

Pour clore le spectacle, nos 3 gouttes d’eau et nos molécules sont revenues et ont salué le public avec Damien.

« C’était amusant, c’était bien. » « Le monsieur était gentil. » « Il nous faisait participer. »

« Les images étaient belles ! »

Merci à Damien  et merci à l’APEL d’avoir financé ce spectacle !

 

Journée mondiale de l’eau (4)

En CM B: Nous avons fait des ateliers pour réfléchir à la place de l’eau dans le monde, l’urgence qu’il y a à la préserver, à l’économiser.

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Nous avons eu la chance de réaliser par ailleurs des pliages en forme de bateaux (atelier ludique)

Nous avons également tenté une expérience, mais cela n’a pas fonctionné car il ne faisait pas assez chaud! Nous retenterons au mois de juin!

La journée mondiale de l’eau (3)

Journée mondiale de l’eau: en  GS CP Nous avons commencé la journée par échanger sur l’importance de l’eau dans notre vie quotidienne et  rappeler comment utiliser l’eau tout en la préservant.

Puis nous nous sommes particulièrement intéressés à l’eau de pluie : D’où vient-elle ? Comment se forme-t-elle ?

Chacun a proposé son idée puis nous avons fait une expérience par petits groupes : fabriquer de l’eau de pluie artificielle !

C’était un peu difficile. Nous n’avons pas vu apparaître une averse mais quelques gouttes tout de même !!

Les autres groupes ont essayé de rendre l’eau sale (eau + sable, huile, sel, …) plus propre…

Nous avons terminé la journée par découvrir un objet : le pluviomètre. Nous en avons fabriqué un pour la classe que nous avons accroché dehors.

Chaque matin, nous devons relever la quantité de pluie tombée et renseigner un tableau de précipitations sur l’ordinateur.

La journée mondiale de l’eau (2)

en CE1:

L’eau sale peut-elle redevenir propre ?

Que deviennent les eaux usées de nos habitations ?

Quel est le rôle d’une station d’épuration ?

 

Les CE1 ont réfléchi à cette question et par groupe de 3 ou 4, ils ont testé différents moyens de nettoyer l’eau. Passoire, écumoire, filtre à café, savon, brosse…tout a été testé !

 

Voici nos conclusions : Il est très difficile de nettoyer l’eau complètement. Quand l’encre est mélangée à l’eau, il est impossible de l’enlever. Et quand on filtre l’eau boueuse, elle devient plus claire mais il reste quand même de la terre. Enfin, le savon ne nettoie pas l’eau, au contraire !

 

Donc, il est facile de polluer l’eau mais beaucoup plus difficile de la rendre propre !

 

Ensuite, à l’aide de documents vidéos, nous avons vu le chemin que parcourent les eaux usées jusqu’à la station d’épuration puis comment l’eau est dépolluée.