Ce dernier jeudi de la période a été festif.
Les élèves de CE1-CE2 se sont transformés en cuisiniers : préparation de la pâte à crêpes puis cuisson pour embaumer le bâtiment… ! Mmmmh….
Rien que la fonte du beurre nous a mis l’eau à la bouche…
L’autre partie de la classe a pu s’essayer à de nouveaux jeux. Nous avons ensuite inversé les groupes.
Puis l’après-midi, nous avons garni nos crêpes pour les déguster et trinqué aux anniversaires de la période.
Photo de nos maquettes « chalets d’hiver » terminées
Nous avons regardé les photos et vidéos de nos moments vécus ensemble depuis le début d’année.
Enora, Raphaël, Clément et Lou, ont soufflé leur bougie. Encore un bel anniversaire à eux !
Voici le petit numéro de chacun des groupes :
Ce jeudi 6 février 2025, la classe de CM1-CM2 est allée à la maison de retraite. Chaque élève a pu remettre une carte de voeux à un résident. Les personnes âgées restées dans leur chambre auront également leur carte.
Chaque élève a lu sa carte : outre les voeux de bonne année et de bonne santé, chacun a parlé de ses passions, de ce qu’il aime comme plat et ce qu’il aime un peu moins… les choux n’ont pas beaucoup de succès !!
Des échanges ont également eu lieu autour de la seconde guerre mondiale, sujet passionnant pour la plupart des élèves et faisant écho à un livre récemment lu en classe. La pêche en Loire a également été évoquée par certains de nos pêcheurs amateurs !
Chaque résident a remis une pochette avec un mot de bonne année signée par les résidents ainsi que 2 blagues.
La rencontre s’est terminée par un chant (Mon val de Loire) et par un verre de jus de fruits offert aux enfants.
Merci beaucoup à Irène, aux personnels et aux résidents pour ce temps d’échanges !
Les jeunes de l’IME de Varades sont venus dans notre classe avec leur enseignante et une éducatrice.
Avec l’aide de leurs accompagnatrices, ils se sont présentés et ils nous expliqué comment ils travaillaient par rapport à nous.
Puis, ils nous ont appris le langage « Makaton« . Un pictogramme correspond à signe gestuel (proche du langage des signes) qui correspond lui-même à un mot ou à une courte expression.
A travers des petits jeux, les élèves de CE1 et CE2 les ont mémorisés. En effet, l’enjeu était ensuite d’aller faire apprendre ces signes du langage Makaton à toutes les autres classes de l’école !
C’est ce lundi 16 décembre que par groupe de 4, nos CE1-CE2 sont allés transmettre ce nouveau langage dans chacune des classes de la PS au CM2.
Une belle transmission… en lien avec notre projet d’école autour du langage !
Bouger son corps c’est important ! Voici quelques photos de séances d’EPS pratiquées par les CE1-CE2 les lundis des périodes 1 et 2 :
– jeu en équipe de la grille mystérieuse au parc de la Mabiterie
– course d’orientation par groupe (lecture de plan, recherche de balises…)
– découverte du Kin-ball
Et il n’y a pas que le créneau de sport pour se mouvoir !
Pour cette deuxième période de l’année, les élèves de CE1/CE2 ont travaillé autour des contes en littérature :
– des contes traditionnels des frères Grimm, Perrault, Andersen… (Hansel et Gretel, Le petit chaperon rouge, Barbe-Bleue, Les trois petits cochons, La belle au bois dormant…)
– des contes détournés : La vérité sur l’affaire des trois petits cochons, Mademoiselle-Sauve-qui-peut, John Chatterton détective, Chapeau rond rouge…
pour pouvoir les comparer, étudier la structure du récit, comprendre les choix humoristiques, donner son avis sur les illustrations…
En atelier lecture, un groupe a même mis en scène l’album Chapeau Rond Rouge de Geoffroy de Pennart :
Leur présentation devant la classe fut un très chouette moment ! Bravo aux lecteurs-acteurs !
…Escargot.
Voici le thème pour travailler en arts sur plusieurs semaines dans la classe de CE1 CE2.
Sans contrainte, seul ou en groupe, les élèves ont pu, petit à petit développer leur capacité à faire des choix, leur créativité et leur imagination.
En commençant très souvent par le papier et le crayon, ils se sont ouverts à d’autres pratiques :
jouer sur la taille, le nombre ou les couleurs, tester différentes matières, différents supports, différents plans et volumes, ne considérer que la spirale de l’escargot etc.
Voici les élèves en action :
Voici quelques œuvres terminées :
Plus tard, nous avons visionné des vraies œuvres sur le site « l’escargot dans l’art » : https://perezartsplastiques.com/2018/03/31/lescargot-dans-lart/
Nous avons également fait une séance « land art » dans le parc de la Mabiterie avec toujours pour seule consigne « escargot.s ».
Bravo les artistes !