En CM B: Nous avons fait des ateliers pour réfléchir à la place de l’eau dans le monde, l’urgence qu’il y a à la préserver, à l’économiser.
.
Nous avons eu la chance de réaliser par ailleurs des pliages en forme de bateaux (atelier ludique)
Nous avons également tenté une expérience, mais cela n’a pas fonctionné car il ne faisait pas assez chaud! Nous retenterons au mois de juin!
Journée mondiale de l’eau: en GS CP
Nous avons commencé la journée par échanger sur l’importance de l’eau dans notre vie quotidienne et rappeler comment utiliser l’eau tout en la préservant.
Puis nous nous sommes particulièrement intéressés à l’eau de pluie : D’où vient-elle ? Comment se forme-t-elle ?
Chacun a proposé son idée puis nous avons fait une expérience par petits groupes : fabriquer de l’eau de pluie artificielle !
C’était un peu difficile. Nous n’avons pas vu apparaître une averse mais quelques gouttes tout de même !!
Les autres groupes ont essayé de rendre l’eau sale (eau + sable, huile, sel, …) plus propre…
Nous avons terminé la journée par découvrir un objet : le pluviomètre. Nous en avons fabriqué un pour la classe que nous avons accroché dehors.
Chaque matin, nous devons relever la quantité de pluie tombée et renseigner un tableau de précipitations sur l’ordinateur.
L’eau sale peut-elle redevenir propre ?
Que deviennent les eaux usées de nos habitations ?
Quel est le rôle d’une station d’épuration ?
Les CE1 ont réfléchi à cette question et par groupe de 3 ou 4, ils ont testé différents moyens de nettoyer l’eau. Passoire, écumoire, filtre à café, savon, brosse…tout a été testé !
Voici nos conclusions : Il est très difficile de nettoyer l’eau complètement. Quand l’encre est mélangée à l’eau, il est impossible de l’enlever. Et quand on filtre l’eau boueuse, elle devient plus claire mais il reste quand même de la terre. Enfin, le savon ne nettoie pas l’eau, au contraire !
Donc, il est facile de polluer l’eau mais beaucoup plus difficile de la rendre propre !
Ensuite, à l’aide de documents vidéos, nous avons vu le chemin que parcourent les eaux usées jusqu’à la station d’épuration puis comment l’eau est dépolluée.
Le lundi 22 mars a eu lieu la journée mondiale de l’eau.
Cette journée était reliée à notre projet pédagogique, devenir éco citoyen, cette année sur le thème de l’eau.
Dans chaque classe, ont été proposées des expériences, des temps de réflexion autour de l’eau…
Lundi 22 mars, journée mondiale de l’eau: en classe de MS-GS
Nous avons fait une expérience sensée nous expliquer comment se forme la pluie, c’est bien mais ça ne marche pas forcément, enfin un peu…
Notre experte en quilling, nous a expliqué comment faire un poisson avec une bande de carton que l’on a enroulé, le résultat est très beau !
Et puis, nous avons plié du papier, c’est difficile de se repérer et d’orienter sa feuille mais Sylvie nous a bien expliqué comment faire un poisson en origami…
Enfin, nous avons essayé de réfléchir à la manière dont nous pourrions économiser l’eau que nous utilisons tous les jours. 
Les élèves de CM1-CM2 ont bénéficié d’un moment de détente durant cette semaine; ils ont utilisé les jeux de la classe et les ordinateurs pour des jeux pédagogiques.
En CM1/CM2 B, les élèves ont écrit des acrostiches autour du mot Noël et du mot sapin.
Venez découvrir quelques-unes de leurs productions!
Après avoir observé des œuvres d’art sur le thème de l’automne, nos élèves de CE1-CE2 ont trouvé les caractéristiques de cette saison : ses couleurs, ses animaux, ses fruits et légumes…
Et… à eux de jouer !
Petit travail de vocabulaire autour de l’automne :
Quoi de mieux qu’une récolte des marrons tombés sur la cour pour faire de jolies sculptures automnales ….
De jolies feuilles d’automne sur des fonds de peinture à l’éponge sont également suspendues au plafond pour embellir la classe !
Bravo les artistes !
Chouette initiation que de découvrir le Kinball avec Arnaud (de l’UGSEL 44) !
Durant deux vendredis après-midis, les élèves ont pu appréhender et découvrir ce très gros ballon…
Une première pour ces élèves qui se sont amusés avec les pieds, les mains, sur des parcours… et autour de jeux collectifs connus tel que l’épervier.
Nous continuerons le Kinball en EPS les vendredis après-midis de la période 2 au SAAS (à la place du jeudi).
Un jeudi après-midi festif autour des enfants nés en août, septembre et début octobre : ils ont fêté leurs anniversaires et ont pu souffler leurs bougies !
Nous avons partagé le goûter apporté par : Louna, Leyla, Léa, Timéo, Raphaël et Yassin.
Merci à eux.
En période 2, nous avons travaillé sur l’air. Nous avons compris et prouvé que l’air ce n’est pas « rien », qu’il y en a tout autour de nous.
Nous réalisons des défis scientifiques. Nous proposons nos propres expériences pour répondre à ces défis. Nous testons nos propositions, comme de vrais scientifiques !
On réussit à mettre une boule de mouchoir sous l’eau, sans la mouiller !! On comprend que l’air existe, qu’il occupe un espace que l’eau ne peut pas prendre.
Avec des seringues et des moitiés de bouteilles, on apprend que l’air est compressible. 
Comment ralentir la chute d’une boule de pâte à modeler ?
L’un de nous trouve qu’un parachute fera l’affaire, …encore faut-il qu’il soit fonctionnel : tests et esprit de travail de groupe au rendez-vous !
!
On essaie aussi de déplacer une plume sans la toucher (souffle, sèche-cheveux, vent, éventail, tourner les pages d’un livre…)
L’air en mouvement, c’est le vent.
En période 3, nous nous sommes plongés dans l’époque du Moyen-Age.
Nous avons fabriqué nos propres blasons, une enluminure personnalisée avec notre initiale et un château-fort !
Lény a rapporté un château-fort en bouchons de liège qu’il a construit avec sa maman. Il a eu toutes les félicitations de la classe ! Bravo Lény !
