Ce mois-ci, pas moins de 6 élèves fêtaient leur anniversaire. Ils ont choisi de réaliser des gaufres.

La maman de Lou et le papa d’Arnaud ont pu se rendre disponibles pour nous aider à cuisiner. Merci à eux.

Voici quelques photos de la réalisation de la pâte :

Puis, nous les avons dégustées avec de la confiture, du sucre glace ou de la pâte à tartiner « maison » (merci à Zora et sa maman !). Tout le monde était ravi de ce moment de partage !

Zora – Lou – Corentin – Arthur – Arnaud – Anaïs

Bonsoir,

Nous sommes bien arrivés à Saint Gilles Croix de Vie, sous le soleil.

Dès notre arrivée, nous avons pu nous installer dans nos chambres. Nous avons pique-niqué dans les salles de classe, comme il faisait froid.

Après avoir terminé de défaire nos valises, nous sommes allés découvrir l’environnement proche du centre : l’histoire de cette ville, ses deux ports, la dune, la grande plage.

Nous avons pris le goûter sur la plage. De retour au centre, nous avons fait notre rédaction puis nous sommes allés prendre notre douche.

Nous avons dîné : soupe, dinde aux champignons et frites, brownies. « C’est trop bon » « On mangera comme ça tous les jours ? ».

Lors de la veillée, l’animatrice a rappelé ce que nous avions découvert cet après-midi et ce que nous allons faire tout au long de la semaine.

Voici les programmes de la semaine :

groupe 1 classe de CM1-CM2

groupe 2 classe de CE2

groupe 3 classe de CE2-CM1

L’extinction des feux a eu lieu à 21h30. Lever demain matin vers 7h45.

Notre thème d’année étant les arts du son, M. Foucher, le papa de Kaoma, s’est proposé de faire découvrir aux élèves de CM1-CM2 les percussions : le güiro, le djembé, le tambourin, la caisse claire, la cloche….

Il a pris les élèves en deux groupes. ( Nous n’avons pas de photos du deuxième groupe… la batterie de mon appareil photo étant déchargée, désolée !)

Chaque groupe est revenu enchanté de ce travail.

« C’est bien, on a appris la musique de d’autres pays ».

Cette année, la gendarmerie de Nantes a proposé de faire passer aux élèves de CM2 un permis internet. C’est un programme de prévention pour un bon usage d’Internet à l’attention des élèves de CM2.

« Basé sur l’analogie entre les comportements dans la rue et les comportements sur Internet, il permet ainsi aux jeunes de mieux appréhender et de mieux comprendre l’intérêt de respecter certaines règles de prudence sur Internet. Il intervient juste avant l’entrée au collège, moment où les comportements, les usages et les risques augmentent. »

Au cours de la première séance, un gendarme et une employée en service civique ont présenté aux élèves l’opération Permis Internet. Ils ont distribué les codes de bonne conduite sur Internet aux enfants.

Puis, en classe, nous avons réalisé les différentes séances proposées dans le DVD et des tests d’entrainement.

Enfin, une gendarme et une employée en service civique sont venues superviser puis corriger l’examen.

Tous les élèves ont réussi ! La gendarme a souligné que les élèves ont bien travaillé.
Bravo !

Restez vigilants, sur Internet, c’est comme dans la rue !

Après trois mois sans anniversaire dans notre classe, nous avons repris en février la réalisation de desserts pour fêter les 10 ou 11 ans des élèves de la classe.

Célian et Thylane ont fêté leurs 10 ans et Louka a fêté ses 11 ans. Pour cette occasion, ils ont choisi de réaliser des brochettes de fruits accompagnés de chocolats. Comme d’habitude nous avons calculé les quantités puis nous sommes passés à la réalisation.

Merci à Célian, Louka et  Thylane pour l’organisation du goûter !

Dans le cadre de leurs études, trois lycéennes – Clothilde, Laura et Louise – sont intervenues à deux reprises dans la classe de CM1-CM2.

La première séance a permis de faire connaissance avec les élèves, de découvrir les connaissances des élèves sur le harcèlement scolaire et de réaliser un questionnaire.

Lors de la deuxième séance, elles ont présenté un diaporama expliquant ce qu’est le harcèlement scolaire et ce que l’on peut faire si on est victime ou témoin.

Puis, les élèves – pour bien comprendre ce sujet – ont réalisé des saynètes par groupe. Au cours de celles-ci, chacun avait un rôle précis : victime, harceleur, témoin ou enquêteur.

Chaque groupe a créé une saynète pour la présenter devant toute la classe.

Puis, un courrier a été remis à chacun à destination des parents.

https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/

Les élèves ont beaucoup apprécié cette intervention et notamment les saynètes. Ils ont le sentiment d’avoir mieux compris ce qu’est le harcèlement scolaire et ce que peut ressentir la victime. Ils ont peu apprécié d’être les harceleurs, ils avaient le sentiment d’être méchants.

Merci à Clothilde, Laura et Louise pour leurs interventions de qualité. Nous leur souhaitons une bonne continuation dans la suite de leur scolarité.