Après avoir étudié les œuvres de Paul Cezanne comme : « Compotier verre et pommes », nous avons aussi réalisé nos natures mortes « Pommes de pin, potimarron et butternut ». 

Avec des feuilles de chou :
Les élèves de Cm2 ont commencé par se transformer en petits chimistes. Ils ont mélangé de l’eau de cuisson d’un chou rouge avec du vinaigre, du sel, du bicarbonate de soude et du liquide vaisselle. Le jus change de couleur ! Nous obtenons de jolies couleurs allant du rouge, au rose, violet et bleu.
A partir de cela, les chimistes sont devenus des artistes : 

Voici les œuvres réalisées à partir de pétales de fleurs.

Le vendredi 24 septembre, les élèves de CM1 et de CM2 ont voté pour élire les membres du conseil municipal des enfants. Les enfants ont été reçu en mairie dans les conditions réelles des élections.

Au préalable, chaque électeur avait reçu sa carte d’électeur et les professions de foi des 24 candidats au Conseil Municipal des Enfants de Loireauxence.
Le jour venu, les enfants ont suivi la procédure d’un vote : présentation de leur carte électorale, collecte des bulletins de vote, passage dans l’isoloir, mise de l’enveloppe dans l’urne, et signature sur la liste d’émargement. Puis, la carte électorale a été tamponnée par un assesseur.

Nous remercions les adultes bénévoles qui ont encadré et accompagné ce beau moment de citoyenneté.

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Chouette, à l’école, un immense parachute nous a été prêté !

De quoi faire de l’EPS en plein air, de quoi s’entrainer à coopérer et à se coordonner (pas toujours facile quand on est entre 18 et 25 autour d’un parachute !) et de quoi bien s’amuser !

Quelques photos prises à la Mabiterie :

L’automne est arrivé ! Et avec lui :

• une grosse récolte de marrons dans la cour ! A ne pas confondre avec les châtaignes que nous a ramenées Capucine. En tout cas, ces marrons, non comestibles, sont très utiles pour fabriquer des petits personnages en arts visuels !
• des peintures aux couleurs vives d’automne que nous avons suspendues en classe après avoir observé des œuvres de Paul Gauguin et Vincent Van Gogh.
• l’étude d’un petit animal pacifique qui pique et pique… : notre ami le hérisson ! Maurice Carême en a même écrit une poésie que nous sommes actuellement en train d’apprendre. Avec de la patience proportionnelle au nombre de pages, nous donnons aussi vie à de vieux romans pour en faire de jolis hérissons !

Voici quelques photos des fabrications en cours…

Première immersion dans notre projet d’année sur la biodiversité ce mardi 28 septembre :

les CE2-CM1 ont profité d’une animation nature encadrée par Maxime Petiteau.

Dans le bois près de l’IME de Varades, les élèves ont pu se plonger dans cette première découverte de la nature.

Le monde autour de nous est bien riche de petits insectes, de traces de passages d’animaux…

La nature nous offre aussi un vrai terrain de jeux pour se promener, construire des cabanes, inventer des bricolages avec ce que l’on peut ramasser…

Le cadre était très propice pour ces élèves qui ont profité pleinement de cette sortie en plein air !

Mardi 21 septembre, la classe de CM2 s’est rendue dans le bois derrière l’IME pour une animation nature avec Maxime Petiteau, de la structure « mômes en nature ». 

Les enfants ont découvert le lieu, ils ont pu explorer. Ils ont cherché des photographies d’animaux, observé la nature et ses insectes. Par deux, ils ont dû apprendre à se faire confiance en pleine nature avec un enfant les yeux bandés et l’autre le guidant.

Une belle manière de débuter notre projet sur la biodiversité en travaillant le lien entre l’élève et la nature!

Après de longs mois d’attente, nous avons enfin pu accueillir Marie, intervenante en Danse, elle va nous initier à la danse tous les vendredis.

Tout d’abord, nous avons appris à nous regrouper dans le calme pour pouvoir s’écouter, à se déchausser en silence, puis à adopter un comportement et une posture digne d’un danseur …

Après plusieurs échauffements en douceur, nous avons commencé à travailler par binôme en musique. Marie nous a demandé d’apprendre à utiliser notre corps pour sculpter une position fixe. Cette position fixe devait nous permettre d’essayer de ressentir ce que le travail de l’autre procurait chez nous : une sensation de chaleur, une sensation d’air frais qui passe à côté de nous et nous berce ….ou nous anime !

Puis nous avons essayé d’imaginer une danse avec un tissu qui voyagerait dans l’air avec grâce et précision …si possible !

Chacun des élèves s’est investi avec de plus en plus d’engagement et de créativité.

Nous avons appris à écouter la musique, ses différents rythmes et tonalités, puis nous avons adapté nos mouvements à ces variations…

Déjà le début d’un grand spectacle !

Enfin, à la fin de chaque séance, tout danseur s’étire et se recentre comme il se doit !

Bravo les danseurs !

Vendredi 28 mai,  la leçon de mathématiques nous a permis de découvrir les solides de plus près…de bien belles perspectives ! Voici la recette en 6 étapes :

1ère étape : les ingrédients :

• Pâte à modeler
• Cure-dents
• des bâtons
• des raccords
• un rouleau de scotch ou un tube de colle
• un peu d’observation
• une pincée de créativité

2ème étape : identifions les solides que nous connaissons déjà :

  Le cube

Les dés 

3ème étape : après avoir observé que les cubes possèdent 6 faces identiques et que ces faces sont des carrés, nous remarquons qu’ils ont 8 sommets et 12 arêtes.

4ème étape : aux fourneaux ! A partir des pièces proposées, les élèves de CE2 ont choisi celles permettant de fabriquer un cube

5ème étape : puis ils sont passés au dressage

Bravo pour ces polyèdres !

Pendant ce temps, dans la cuisine des élèves de CE1, les élèves fabriquent des carrés, des triangles, des rectangles avec de la pâte à modeler, des bâtons, des raccords ronds….

….qu’ils ont assemblés pour fabriquer des polyèdres à leur tour :

Bravo les cuisiniers !

Comme nous avions très faim, les élèves ont continué leurs fabrications de polyèdres à partir d’un patron :

Enfin, la dernière étape : avant de procéder à la vaisselle, nous avons résumé ensemble ce que nous avons appris cette recette de mathématiques :

• on obtient un solide à partir de figures planes (carrés, triangles, rectangles)
• on construit un solide si on assemble des figures qui ont au moins un côté de la même longueur
• il faut 6 carrés égaux pour réaliser un cube

Bravo à tous et merci car nous nous sommes bien régalés !